EL NOSTRE LLIBRE DE LA NATURA

I AVUI ESTRELLA, MONITORA DEL MENJADOR, A L'ESCOLTAR QUE PARLÀVEM DE LES ABELLES, ENS HA VOLGUT EXPLICAR LA DIFERÈNCIA ENTRE LES ABELLES I LES VESPES I PERQUÈ NO SE'NS OBLIDE HO HEM ESCRIT EN EL NOSTRE LLIBRE DE LA NATURA.

ECOSISTEMA

HEM RECREAT UN ECOSISTEMA TERRESTRE EN UN POT. HEM POSAT GRAVETA, TERRA DE L'HORT ACOMPANYADA D'ALGUN QUE ALTRE BITXET I SUBSTRAT. HEM PLANTAT HERBES QUE HAVIEN CRESCUT EN LA JARDINERA DE LA TERRASSA I HEM REGAT. TANQUEM HERMÈTICAMENT I ... A VEURE QUE PASSA.

DIA INTERNACIONAL DEL LLIBRE

MOLTES GRÀCIES A LES FAMÍLIES QUE HAN POGUT PARTICIPAR EN EL DIA DEL LLIBRE (QUE AL FINAL S'HA CONVERTIT EN  SETMANA) LLEGINT UN CONTE PER A TOTES LES XIQUETES I XIQUETS DE LA CLASSE.

L'AUTOCARAVANA DE MANEL

PER FI HEM POGUT VORE L'AUTOCARAVANA DE MANEL EN VIU I EN DIRECTE, APROFITANT QUE DIVENDRES DE VESPRADA SE N'ANAVA DE CAP DE SETMANA AMB PILAR I JOSE, HEM SORTIT A ACOMIADAR-NOS.

QUANTS CREUS QUE HI HA?

AQUESTA ÉS LA PREGUNTA QUE ELS HE LLENÇAT QUAN MARTÍN HA PORTAT UNA CAIXA PLENA DE CARAGOLS.

HAN ANAT DIENT EL QUE PENSAVEN I MARTIN HA APUNTAT A LA PISSARRA ELS NÚMEROS QUE LI DIEN.

DESPRÉS HEM COMPROVAT CONTANT-LOS: 24 CARAGOLS.

ELS QUE MÉS S'HAN APROPAT HAN SIGUT MANEL, QUE HA DIT 26, I MARTIN B. QUE HA DIT 20. 

I VALERIA TAMBÉ HA PORTAT CARAGOLS A CLASSE: "SOL" I "LLUVIA", DOS CARAGOLS QUE LA MAMÀ ES VA TROBAR QUAN ESTAVA PASSEJANT LA GOSSETA, ENS ELS HA MOSTRAT I HAN PASSAT EL DIA AMB NOSALTRES, ARA JA ELS CONEIXEM. 

SOTERRAMENT DE L'ABELLA

PAREIX QUE EL TEMA DE LA NATURA HA CALAT EN LA CLASSE, ARA TOT ÉS BUSCAR I TROBAR TOTA MENA DE BITXOS, AVUI HA SIGUT UNA ABELLA... NO TINC MOLT CLAR SI ERA ABELLA O ALTRE INSECTE, EL CAS ÉS QUE NO HA SOBREVISCUT.

EL CARAGOL

I DESPRÉS DEL LLIMAC QUE VAM TINDRE A LA CLASSE ABANS DE PASQUA I QUE VAM ACABAR SOLTANT A LES PLANTES DEL PATI PERQUÈ NO ES MORIRA DE FAM DURANT LES VACANCES, ARA LI TOCA EL TORN EN HABITAR LA CAIXA DE BITXOS AL CARAGOL QUE EM VAIG TROBAR AL VERDULER DE CASA. JUSTET AVUI QUE L'HE PORTAT, TAMBÉ IRENE HA PORTAT UN, PERÒ SOLS PER MOSTRAR-HO A TOTES I A TOTS.

TORNEM DE VACANCES

QUE GANES TENÍEM DE VORE'NS I QUANTS CORREUS AMB FOTOS I VÍDEOS HAN ENVIAT! NO ELS HEM POGUT VORE TOTS, AIXÍ QUE DEMÀ SEGUIREM.

A MÉS A MÉS HEM ANAT A L'HORT PERQUÈ DESPRÉS DE TANTS DIES CALIA COMPROVAR QUE TOT ESTAVA BÉ. ENS HEM TROBAT AMB UNA BONA COLLITA DE FAVES, TANTES QUE HEM POGUT FER REPARTIMENT I ENCARA ELS HEM DEIXAT ALS COMPANYS I COMPANYES DE LA CLASSE DE LES PAPALLONES PERQUÈ DEMÀ LES VAGEN A COLLIR.

QUAN HEM ARRIBAT A LA CLASSE REBECA, QUE AVUI ERA L'ENCARREGADA, HA REPARTIT A TOTES I TOTS LES FAVES DE MANERA QUE TINGUESSIN LES MATEIXES. VEIENT EL GRAPAT QUE HEM AGAFAT ELLA HA PENSAT (ESTIMACIONS) QUE PODIEN EMPORTAR-SE'N 3. HI HAVIA QUI JA EN TENIA DOS O UNA A LA MÀ AIXÍ QUE SOLS HAVIA DE DONAR 1 O 2 (SUMES); TAMBÉ ESTAVA VEGA QUE TENIA 4, DE MANERA QUE HA HAGUT DE LLEVAR-LI 1 (RESTES). QUAN HA ACABAT DE REPARTIR, TOTES I TOTS TENIEN 3, REBECA HA VIST QUE EN QUEDAVEN ENCARA MOLTES A LA CAIXA, LES HA TRET I HEM COMPTAT 24 (COMPTATGE), HA REPARTIT UNA A CADASCÚ PERQUÈ TINGUESSIN 4. SOLS HAN SOBRAT 5 I En PREGUNTAR QUE PODÍEM FER AMB ELLES REBECA HA PROPOSAT POSAR-LES A LA TAULA DE LA NATURA. COM HEU POGUT COMPROVAR, HEM FET UNA CLASSE DE MATEMÀTIQUES VIVES, MANIPULATIVES I SIGNIFICATIVES.